台灣華德福教育︱善美真藝術祭。令人感動的跨年夜＂屋頂上的提琴手＂戲劇x音樂沁人心扉
演出：善美真中小學六七八年級
彷彿，那熟悉的旋律還在耳邊迴盪，那是什麼呢？原來，是一群大孩子的歌聲......
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先說感想....
我覺得，2020年的12月，是"marvel december"，從藝術祭的聯合畫展到跨年夜的"屋頂上的提琴手"，除了驚奇、還是驚奇！
隨著音樂劇的落幕，臉書上潮水般的湧入爸媽們一條又一條的貼文、猶如噴泉的濃烈情感，述說著屬於自己的感動，這些又哭又笑的文字，讓人在這寒冷的冬夜備感暖心；雖然落幕，但是那份熱切就像是一道又一道愛戀的神奇魔法，不斷的施放、然後再引起連鎖反應，簡直跟跨年夜的101煙火一樣精彩!
我真的非常羨慕，羨慕的是這群在台下看著自己孩子如此精彩演出的爸媽，我不只一次的覺得，如果我的孩子也在上面的話，這道魔法肯定更神奇!這些爸媽們也許作夢也會笑吧！好棒啊！超級無敵羨慕的！
我很期待，未來，或許明年輪到丙申的孩子上台時，那道火花肯定更炸裂！
感謝依吟老師邀請我記錄這場超酷的音樂劇，我跟在大家旁邊兩天，透過鏡頭記錄、看了多次的彩排，一次比一次更好的演出，真心為老師與孩子們的付出感到興奮與開心，對很多人來說，這是最棒的新年禮物。
PS.廣告一下，小如老師說會發行DVD與畫展刊物，可以向善美真中小學預購哦！
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◎前言
終於迎來了2021年，回顧整個庚子年，猶如歷史的不斷重演，過去一整年這個世界充滿動盪與不安，唯有穩定與溫暖的人心，才能守住那僅存的亮光，讓那溫暖持續擴大、散播，等待太陽重新降臨大地之時。
2020年12月31日，善美真小學六、七、八年級的孩子，歷經一年半的準備、四個月的彩排與練習，於跨年夜在清水港區藝術中心演出"屋頂上的提琴手"善美真藝術祭。音樂、戲劇公演，當晚清水只有八度，寒風凜冽、但是那份溫暖仍在與多人之間擴散，吸引了將近滿場的觀眾一同欣賞這場演出！
其實，戲劇對於華德福的孩子一點都不陌生，從幼兒園時期的自由遊戲時間，孩子們開始扮演各種角色，那是一種內在的轉化；當孩子逐漸來到高年級，感官、內在力量、內外在之間的轉化力量逐漸成熟，教育性的戲劇課或優律思美成為教學過程中非常重要的一環，透過戲劇演出，不僅讓這群步入青春期的孩子將豐沛的情感投入角色詮釋與創造中，更幫助他們透過戲劇抒發情感及展現自我，詮釋角色的同時，也展現了自己的樣貌！
最重要的是，這場公演更是善美真華德福社群性的分享，感覺，公演之後，彼此的連結度更高了！
我在旁邊側拍、記錄，深深覺得他們和自己當時的那個年紀非常不同，哪裡不同？應該是＂人的型＂吧！很羨慕這群孩子，能在青春期的階段，找到自己、發現自己！
就像于玲老師在公演前的一句話，在華德福學校裡教的，很多，都看不見的東西！
范小哥。2020跨年夜de清水
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◎序曲
故事具有超過現實的力量，但同時故事也把靈性的訊息帶入到現實生活中。
華德福的孩子從小就在聽故事，尤其是在晨圈的時候，老師會將故事用非常詩意的方法配合所編的歌曲和動作跟孩子一起投入，這種學習的方式能夠讓孩子的感官經驗與身心靈結合在一起，他們的身體在運動者，口裡唱著故事的歌詞，同時全身沉浸在故事情節的內容裡，在夢幻的現實中捕捉純然靈性的訊息，滋養孩子的生命並且支持他們的成長。
當孩子漸漸長大後，這樣的形式轉化成為不同的科目，而音樂劇是將已經分化內容又重新整合在一起，這時候孩子的意識也已經改變，不再是由老師帶著他們，而是由他們自己來演來唱，將原本透過老師帶來的心魂滋養，從孩子的心中重新湧出，成為表達他們自己並且滋養這個世界的新泉源。
善美真華德福中小學校長。戴照華 2020年12月
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◎屋頂上的提琴手
tradition ～tradition♪
tradition～tradition～tradition♪
「屋頂上的提琴手Fiddler on the Roof」是一部經典電影，由美國導演由Norman Jewison執導，1971年一片入圍了當年奧斯卡金像獎最佳影片、最佳導演、最佳男主角三項提名。
此片以歌舞形式來訴說著猶太傳統與現代思潮的衝擊，不管在藝術、音樂、或是內容深度上都堪稱一部經典之作。
簡單說來說，＂屋頂上的提琴手＂是西元二十世紀初，描述一群猶太人住在烏克蘭南方叫做「阿納托夫卡」的小村落裡的故事，述說乳品商人＂特夫伊＂「嫁女兒」的故事，要堅持傳統？還是讓女兒追求自己的幸福呢？一切一切都不斷挑戰他所代表的舊觀念與信仰。
一起來看看孩子的演出吧！
◎演出前夕。幕後、排演
跨年的前一天，三個年級的孩子齊聚在港區藝術中心，為年度大戲＂屋頂上的提琴手＂做準備，這對這群孩子來說是一次挑戰、更是一個最棒的新年禮物！
排練前，依吟老師（善美真華德福中小學音樂老師）集合大家晨圈、頌詩，同時佈達相關演出事項，因為他們是第一次來到港藝演出（但卻完全不陌生，因為常常來）。
音樂老師依吟與思妤老師也不斷的討論與交換意見！
孩子們不分年級還會一起分享討論，三四個人圍著一把小提琴七嘴八舌的，他們，都是屋頂上的提琴手嗎？
一旁的善美真室內管弦樂團也在加緊練習，有小提琴、大提琴、直笛、長笛、法國號等等；善小在五年級之前都是吹笛子，五年級開始可以自選樂器，很自然的樂團就成形了！超酷的！
第一次排演時，花了很長的時間，老師與孩子們不斷的調整，照華老師與導演也不斷的給予孩子建議，孩子們也會主動提出問題跟老師討論，怎麼說呢？
（照華老師與孩子討論）
（導演鳳娟老師與孩子討論）
（依吟老師）
我怎麼覺得，他們一點也不緊張......，因為她與他臉上始終掛著笑容，要是我，肯定很挫的吧！
說實在，我真的覺得他們非常融入角色，十幾歲的年紀雖然青澀，但是在那青澀中卻又看見了某種自信的力量，當這種力量降臨，就會讓環境充滿自由的氛圍，很流暢、很自在、卻又堅守好自己的界線，一種獨特的樣貌逐漸成形!
在這裡，我看見了老師的用心良苦啊！
◎善美真。老師群像
說到這，善美真的孩子很酷，因為，他們有一群非常酷的老師！
（校長照華老師）
（七年級威廷老師）
（依吟老師）
（鋼琴思妤老師）
（八年級昌學老師）
（指揮俊龍老師）
（導演鳳娟老師）
（服裝與造型指導妤希老師）
這一切的源頭，要從一年半前開始說起。當時，善美真的音樂老師依吟老師帶著這一群孩子，北上參加另類教育展的演出，結束後她感覺到好像有什麼東西，悄悄的在孩子身上展開，因此在教學的過程插入了《屋頂上提琴手》的音樂元素，慢慢的又加入四個聲部的混聲合唱，沒想到孩子們隨著物質身體的成熟，逐漸展現出渾然天成、令人讚嘆的歌聲！
後來依吟老師與另外一位思妤老師一起提了＂新藝秀專案＂，經過的努力，還自己己選角、詮釋角色、背劇本，一次又一次的調整，終於在12月31日在港區藝術中心登台，對很多人來說，這是一齣曠世巨作！
這是500多個日子來，善美真教師團、六七八年級三位導師昌學老師、威廷老師、雅鈴老師，還有整個社群努力的成果！何其有幸，可以成為善美真的一份子，這是一次又一次美麗的緣分！
就像依吟老師說的，＂我將帶著我的孩子上台演出，而我，不是站在前面那個被簇擁的那一個獨奏家，而是待在他們身後，遠遠看著他們揮灑自我的朋友。＂
是不是很棒呢！
在觀眾席上的爸媽們，我想，心情也是一樣的吧！
看到孩子的演出，除了讚嘆，還是讚嘆！！！
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"華德福老師的工作，就像一個上台表演的演奏家，或是一個演講者，我們只看到台上精湛的演出，卻忽略了背後那『十年工』，教育孩子是一種「古老的藝術」，面對一群擁有個別性的孩子，陪伴的過程，不僅僅是在校的八個小時而已，放學後那份心意的陪伴，是真正讓人感受到溫暖的。
還有，願意等待孩子的心境，那，是一種無限的愛與溫暖。
教育自己的孩子，是天經地義，但是，能夠無私的教育別人的孩子，我認為，這才是一位真正的老師。
我在善美真，遇到許多真正的老師。"
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在他們旁邊跟了兩天，我覺得這些孩子和老師的相處真的很特別！這群孩子與老師會開玩笑、像朋友一樣，但是會相互尊重、保有穩固而堅定的＂師生關係＂；回頭看看老師，我看到老師們眉頭深鎖、爾而卻又綻放笑容，我不知道老師的心情為何，但是肯定是很自豪的吧！
老師最快樂了，就是在教學現場能夠引導學生探索自己、發掘天賦，而且可以陪伴他們迎接每一個挑戰，而且也可以分享那份喜悅，畢竟，教學是一門分享與感動的藝術，不是嗎？
我自己很喜歡這幾張照片，他們好大方啊！！
◎定裝。彩排
脫下便服、換上戲服，哇塞！！整個氛圍又完全不同！彷彿聞到烏克蘭的野草香、牛羊成群的低鳴聲，以及安息日朗朗的禱告聲。
整齣劇分為一、二兩幕，為了消化角色、達到平衡，同時讓孩子可以充分詮釋與演出，因此部分角色會替換。
屋頂上的提琴手
特夫伊（爸爸）、歌樂蒂（媽媽）
潔特兒（女兒）與麥妥（裁縫師）
海達與派支克
佳娃與菲迪卡
恩桃
乞丐拉夫姆
還有很多很多角色......
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每個人，都努力詮釋著各自的角色
就如同導演鳳娟老師在開演前夕對每一個孩子所說，
每一個音符、每一個動作、每一個表情、每一段台詞，都有著深刻的靈性力量，當你們用心體會，那道靈性力量就會降臨！
從故事，到自己，最終合而為一，闡釋了故事的精神，也活出自己的樣貌！
彩排過程真的非常有趣，孩子會笑場、但也會流露堅定且認真的表情，看到我側拍也會大方比YA！！哈哈～～善美真的孩子真的很棒！
◎善美真管絃樂樂團＆合唱團
善美真的孩子每一個都於音樂都有極高的天賦，不，應該說音樂本來就是人類與生俱來的天賦之一，在俊龍老師的帶領下，樂團扮演了畫龍點睛的關鍵角色！
（樂團演出前一刻）
（樂團小提琴手）
（樂團合唱團）
（樂團指揮俊龍老師）
（樂團大提琴手）
◎正式演出前的叮嚀
終於要正式演出了，老師不斷的叮嚀～～
演出前，導演鳳娟老師帶領大家念詩、為自己注入更多的力量
◎觀眾席上
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◎後臺花絮
（愛心媽媽，幫忙孩子化妝）
（後臺一景）
（定裝）
（男生也是要帥帥的）
◎接待小天使
這次演出是六七八年級的孩子，但五年級的丙申班孩子也很想要參與，因此他們在班導師台寧老師的帶領下，成了第一線的接待小天使！是不是也很可愛呢！
◎謝幕
謝幕的時候，善美真的教師團上台再次表達感謝與祝福，贈送給每一位觀眾新年祝福的紅包袋，裡面有一首詩，于玲老師帶著大家一起念完詩，許下願望，老師說，當您在春節那一天開啟它時，就會實現許下的願望：
願所將臨的停歇在所過往上,
願所過往的感受到所將臨,
為了強有力的當前存有,
在對生命的內在抵抗中
願各界存有的力量變得強壯,
願生命的力量從此綻放,
願過往乘載所將臨的！
有著很深刻的意涵，在此刻。歲末的祝福，願大家能有個平安喜樂的2021年！
◎後記
戲劇作為一種藝術的型式，充滿了一種靈性覺醒的空間。
記得小時候，對於表演充滿了慾望，回想戲劇的源頭，總是被那些原始戲劇呈現的東西迷住，無論是雲州大儒俠，還是當年看著＂果陀＂或＂表坊＂那些讓人又哭又笑的角色，在那個時刻，戲劇與人的生存合而爲一的演出情景充滿無限想像，卻又極種內心深處的某個原貌，那種來自內心深處儀式性的展現，始終讓人始終處於一種漣漪的迴盪，久久不去！
有時候覺得，隨著世俗的蔓延，許多戲劇只剩下感官的刺激，人離精神生存越來越遠，許多形式化的藝術上面，始終缺少了某種東西，但是，這場演出讓我發現，原來我們還沒遠離它、更對它充滿渴望，原因可能是，純真的孩子以＂人的原型＂演出屬於自己的角色，她融入角色中、讓自己的靈性天賦完全呼應了戲劇最原始的呼喚，物質在此時，成了表象，也因為如此，這齣戲讓人感動無比，時隔多日，仍迴盪不已！
分享給大家。感恩。
還有，感謝善美真攝影大師聖明提供多張精彩照片。
范小哥。2021.1.2
（浮水印上到一半，索性不上了～～，看官們請自便）
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