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杜甫《小至》
天時人事日相催,
冬至陽生春又來。
刺繡五紋添弱線,
吹葭六琯動浮灰。
岸容待臘將舒柳,
山意衝寒欲放梅。
雲物不殊鄉國異,
教兒且覆掌中盃。
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節氣,是一個迷人且深具智慧的四季韻律,
它不僅讓人們有了四季工作的依循、
同時也是天地之氣交接之際,
讓身體、感官、精神有了許多靈性的指引,
更是讓人清楚的意識到我們身為人與世界的關連究竟為何。

而華德福教育來到東方的國度,
將這個東方古老的生活智慧融合於教育之中,
讓孩子用身體去感覺四季的律動、記憶屬於季節的圖像,
更在慶典之中,讓孩子去探索屬於自己一個獨特的寶箱,
在準備、期待、與度過的過程中,擁有屬於自己的那一把鑰匙,
這把鑰匙,開啟了讓孩子回到最"原本"面貌之門。

那個原本的面貌,對於我們來說,失去太久,
太久到......我們幾乎忘了曾經擁有它了。
參加慶典,不僅讓孩子得到祝福,
也讓自己得到祝福。
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春生、夏季、秋季、中秋、冬至、過年六大慶典,
是善美真華德福學校的年度大事,
四季的更迭、色彩的移轉、空氣的味道、風與雲的方向,
還有孩子手中轉轉的風車、飄逸的絲巾、冉冉的燭光,
對他們來說,都是培養健全物質身體時,最好的禮物。

而冬至慶典,可以說是最其中重要的慶典。
自古以來,我們就在文化上將冬至視為一年當中最重要的節氣,
因為此時太陽抵達最難的位置,就是質設南迴歸線,然後開始北返,
表示陽氣日增、春天的腳步也近了,
也就是杜甫描述的"冬至陽生春又來",
對孩子來說,像徵心靈極將從蟄伏的黑暗中慢慢甦醒,
迎接春天的到來。

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這也說明了為什麼為什麼要走螺旋了!
每班的孩子,會在用餐之後(當然是想用爸媽們一起準備的湯圓),
在笛聲的引導下回到各班,悠揚的樂聲,無形之中撫慰著大家,
傳遞了緩慢、安靜、平和的訊息,
原本興奮的孩子也慢慢的靜默下來,在老師的引領下,
圍著星星燭台所點亮的生命燭光圍成圈圈席地而做,
然後依序走過像徵困難與障礙的螺旋,在中心燭光的指引下,
朝向唯一個燭光前進,這對於低年級孩子而言,
其實是困難的,整個過程將進30分鐘,
但是每個孩子安靜、專注、等待每一位同學點亮每一盞燭光,
大家一起從茫然不安,走向象徵希望與光明的生命之火,
這是一個探索,更是內心與外在物質世界一個非常重要的連結,
同時又很有意識的保持距離,我覺得非常微妙。


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看了,真的眼眶泛紅,孩子們,真的是不簡單,
如此專一、如此敬虔,為彼此的那道燭光守護著,
現在也許不懂,但是我相信在將來,
這個經驗與歷程將會是內心一個獨一無二的力量。

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點亮了那道燭光,
孩子們與爸媽一起走上虹光堂,這是個充滿能量的地方,
因為這裡接受了無數人從雙手傳遞而來的祝福,
每一道漆、每一吋木板、每個開窗,都是。

一年一度的聖誕音樂劇,由第一屆的高年級哥哥姊姊們擔綱演出,
老實說,看了我都瞬間起了雞皮疙瘩,
孩子們的角色演繹、媽媽群的配樂支援、師生共同努力的道具與編劇,
將耶穌誕生的故事,用自己的方式與生命力,將那深深的祝福傳達出來,
非常感動,那樣感覺,就像是自己歷經了相同的角色融合與浸潤一般,
祝福了每一個人。

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後記
過了冬至,
春天的腳步也即將到來,
隨著節氣律動,也讓自己重新再次審視我與時間的關係,
過了一個螺旋、未來還有更多螺旋,
蠟燭熄了,就再點亮另外一根蠟燭吧!

范小哥 記於冬至

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